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《念书的孩子》这部**反映了农民工留守孩子情节的**，影片的意义是呼吁全社会以强烈的社会责任感关心这一庞大的弱势群体 。下面我给大家带来《念书的孩子》印象最深的镜头，欢迎大家阅读 。
《念书的孩子》印象最深的镜头
父子俩带着小胆儿到了村口汽车站。要上车的时候 ，爸爸却突然说小胆儿不带了 ，到城里爸爸再给买个更好的。开开不同意 。爸爸说火车上不卖狗票，带着狗人家不让上火车 。开开仍然不同意 ，爸爸生气了 ，说开开不听话，把开开的手掰开把狗绳扔掉 ，硬是抱着开开上了车。车开了 ，开开一边反抗着爸爸，一边哭喊着让小胆儿快跑 ，说我在前面等着你 。小胆儿拼命地跑起来追赶着汽车 ，但越追离汽车越远 。
《念书的孩子》基本信息
片名：《念书的孩子》
出品单位： 河南金象影业有限公司
总策划：王全书
总监制：敖丽蓉 张志功 李新红
出品人: 郭爱景 原雅轩
策划： 司马众志 张桂枝 康华
监制：于明业 王宏晓 王鲁明 张富国
总统筹：李大伟 黄天奇
统筹：张栋梁 原明轩 熊延江 安琪
艺术总监：韦廉
制片人：叶传林
导演： 原雅轩
编剧： 孟宪明
执行导演：冯子华
演员副导演：王奇
主演：江化霖 、李佳奇 、原明轩
类型： 剧情 / 儿童
制片国家/地区： 中国大陆
语言： 汉语普通话
上映日期：2012-6-15
片长：90分钟
《念书的孩子》影片意义
顺应时代要求
党的十七届六中全会，是在我国进入全面建设小康社会的攻坚时期召开的一次极为重要的.会议 ，认真学习宣传贯彻党的十七届六中全会精神 ，推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，是一项重大而紧迫的政治任务 ， **《念书的孩子》顺应时代要求 ，符合我国国情，具有鲜明的中国特色和实践特色。通过真实的描述 ，引导人们深刻理解社会主义发展道路的历史必然性 。
反映社会焦点问题
《念书的孩子》抓住当前我国文化建设中带有全局性、根本性、战略性的重大问题 ，抓住了当前亟待解决的突出矛盾和干部群众普遍关心的热点问题，是深入推进文化改革发展的重要突破口 ，是实现社会主义文化大发展大繁荣必须抓紧推进的重大任务 。
**《念书的孩子》 ，分析当前形势，既充分说明当前社会提供的有利条件和重大机遇 ，又实事求是讲清面临的困难和问题。
梳理社会矛盾
《念书的孩子》坚持团结稳定鼓劲 、正面宣传为主的方针 。就如同本片在结尾讲述的那样：宽阔的大路上 ，飞驰的客车载着哭泣的开开继续前进，路边的风景来了又去 ，快速的在路的尽头消失 。有些事会成为我们心中永远的伤痛和无奈！但这是社会前进过程中难以避免的 ，要前进就要有放弃。留守儿童的问题要放在社会转型的大背景下来看待，只要全党全社会高度重视，综合运用行政的 、经济的、思想教育的多种手段 ，就一定能够推动社会主义的大发展 。
喜闻乐见形式
《念书的孩子》联系实际 、贴近群众 ，切实增强宣讲性，具有针对性实效性 ，是群众普遍关注的热点问题 。其作品语言清新朴实 ，讲的都是群众看得懂 、听得进的话，运用生动真实的典型事例讲清道理 ，运用群众喜爱的接受形式阐明了观点。
呼唤良知回归
《念书的孩子》并不仅仅是在讲述留守儿童的生活状态。孩子作为社会的未来 ，更多的是需要理解 。强势的家长往往难以理解弱势的孩子，很容易在不经意间就给孩子造成心理上永远的创伤 。爸爸来接开开进城 ，却强硬的抛弃了开开收养的流浪狗小胆儿。社会的现实通过艺术的表现形式 ，深深地刺痛着人们的心灵，让所有抛弃了宠物甚至烹食了宠物的人们从此终结残忍的行为 。
留守是整个社会变革道路中蹒跚前进的脚步 。《念书的孩子》呼唤理解！呼唤关爱！呼唤良知回归！关爱孩子 ，关爱老人 ，关爱动物，关爱让一切变得温暖！
推动先进文化发展
要建设社会主义文化强国，要推动社会主义先进文化更加深入人心并推动社会主义精神文明和物质文明全面发展 ，就要不断开创全民族创造活力持续迸发 ，就要加大财政投入，发展公益性文化事业 ，不能再继续为纯粹的吸引眼球而发展闹剧、穿越剧和花费巨资打造的古装武侠剧 、神话剧。社会呼唤回归现实！党群呼唤关注民生！
念书的孩子读后感200子
自第一部《念书的孩子》结束的时候 ，开开被他爸爸强行拽上了车，小胆儿也被迫与开开分离了 ，小胆儿追着车跑了好久 ，总于见不到车尾就回到原本他们住的地方，守在老家门口三天三夜不吃饭 。
开开在城市里认识了新的朋友 ，可他时刻也忘不了那个一直陪伴他的小胆儿 。开开从他新朋友朱靓那里了解到了一种叫做电话卡的东西 ，自此他每天放学开始以捡废品来卖钱来买电话卡，小胆儿和爷爷以前都爱听开开念书 ，虽说小胆儿是条狗 ，但是对主人却是非常忠心，要不是开开能通过电话跟小胆儿说话，估计它真的就是不吃不喝 ，通过电话联系 ，开开还是每天都给小胆儿念书，这也让开开变得开朗些。
不过日子不长 ，被开开的父母发现之后 ，他爸爸有些生气，坚决不同意开开给小胆儿念书 。
寒假到了 ，开开跟着父母回到了老家那边过年 ，开开在同学朱靓的帮助下总算是把小胆儿顺利寄到了城市了，这此后开开也就不需要再通过电话跟小胆儿联系了 。后来小胆儿学会了捡废品 ，不过也因为此事出了车祸 ，一条忠诚的小狗就这么死掉了。
故事的结尾很悲伤，明明一条那么聪明忠诚的狗也就这么死掉了 ，像是双重打击砸在开开的心头上 ，这怎么能不让他心痛呢！最后结局小胆儿的死，也让很多观众热泪不止，都觉得实在是太可惜 。
不知道是否还会有第三部 ，期待着……
《念书的孩子》中 ，九岁的开开从小和爷爷生活在乡下，脱离父母关爱的他是个典型的留守儿童 。用生活化的情结勾勒了开开喜怒哀乐的点点滴滴 ，我能感受到开开内心的那种孤独和执着。
“父母在远方 ，身边无爹娘，读书无人管 ，心里闷得慌 ，安全无保障，生活没希望。 ”这则顺口溜 ，点出了小梦遭受伤害的直接原因 ，反映出许多留守儿童的生存现状 。亲情 、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节 ，留守儿童的健康成长引人忧思 。
家庭是社会的细胞 ，亲情是所有社会关系的基础。在经历了惨剧后，小梦的父亲痛定思痛：孩子好了后，一定要带在身边 。然而 ，正如有人所担忧的：进城后的小梦能在父母奔波忙碌中得到足够的关爱吗？面对高高的户籍壁垒 ，又如何从稀缺的社会公共服务中分享到自己应得的一份？
留守儿童的问题，不只是一个家庭问题 ，更是一个社会问题 。5800万留守儿童的背后 ，是超过两亿背井离乡的“流动大军”。一边是“流动”，一边是“留守 ” ，许多时候 ，正是流动人群权利的缺失，造成了留守儿童的种种困境 。在这个意义上 ，留守儿童的安全问题 ，不仅是能否与父母共同生活的问题；留守儿童的教育问题，也不仅是一本课本和一张书桌的问题 。对留守儿童的关注 ，既要着眼于对单独个体的关切 ，更应扩展至对庞大流动人群的关怀。
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