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广西容县人 。又名绍雄。字季宽 。保定军官学校毕业，曾任讨陆(荣廷)军总指挥、广西省主席兼留桂军军长 、国民党政府内政部部长 、浙江省主席、湖南省主席等职 。抗日战争初期任第二战区副司令长官。1947年任国民党政府监察院院长 、立法委员等职 。1949年为国民党政府和平谈判代表团成员 ，后去香港 ，发表声明脱离国民党政府，同年出席中国人民政治协商会议第一届全体会议 。新中国成立后 ，曾任政务院政务委员 、全国人大常委会常委、政协全国委员 、中国国民党革命委员会中央常务委员等职。“文化大革命 ”中遭受不公正待遇．1966年9月在北京病逝 。陈捷延著,过客吟 捷延咏史诗存 下,中国文史出版社,2012.02,第2204页
又可参见以下书籍：
黄绍竑回忆录
黄绍竑著,
民国名人回忆录, 北京：东方出版社, 2011
桂系的兴灭&黄绍竑
来自 《文史资料选辑 合订本 第4卷 总第13-16辑 》 -
中国人民政治协商会议全国委员会文史和学习委员会编 2011
《中华民国史 第7册 传2 》 - 朱汉国 ，杨群主编；郭大钧册主编 2006
《国民党高级将领花名册 上 》 - 张军，唐本富等编著 2011
苏智良的主编教科书事件
1 、郭沫若
郭沫若（1892一1978年） ，原名郭开贞 ，字鼎堂，号尚武，乳名文豹 ，笔名沫若、麦克昂 、郭鼎堂 、石沱、高汝鸿、羊易之等 。1892年11月16日出生于四川乐山沙湾 ，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家 、历史学家 、新诗奠基人之一、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士。
2、季羡林
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日） ，中国山东省聊城市临清人 ，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师 、语言学家 、文学家、国学家 、佛学家 、史学家、教育家和社会活动家 。
历任中国科学院哲学社会科学部委员 、聊城大学名誉校长 、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长 ，是北京大学的终身教授 ，与饶宗颐并称为“南饶北季 ” 。
3、王国维
王国维（1877年12月3日－1927年6月2日），初名国桢 ，字静安 ，亦字伯隅，初号礼堂 ，晚号观堂 ，又号永观，谥忠悫。汉族，浙江省海宁州（今浙江省嘉兴市海宁）人 。王国维是中国近 、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者 。
4 、厉麟似
厉麟似（1896～1970） ，生于浙江杭州 ，中国近现代教育界代表人物，著名教育家、外交家 、语言学家 ，中国电化教育奠基人 、中欧教育文化交流先驱、联合国中国分部创办人 、文化界抗日代表人物 ，被誉为“中国甘地”，在促进国共两党合作抗日方面起到了重要作用。
5 、陈寅恪
陈寅恪（1890年7月3日—1969年10月7日） ，男 ，字鹤寿，江西修水人 。中国现代集历史学家、古典文学研究家 、语言学家 、诗人于一身的百年难见的人物 ，与叶企孙、潘光旦 、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大哲人 ，与吕思勉 、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家 ” 。
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竞标得到上海“二期课改 ”教材编写项目
曾主编上海版（沪版）高中历史教科书，2001年末 ，以苏智良为首的历史组竞标得到上海“二期课改”教材编写项目。该教材在2003年开始在上海近百所中学试用 。2006年9月1日 ，《纽约时报》北京分社社长周看（Joe Kahn）在《纽约时报》发表文章，评论新教科书中毛泽东领导革命、阶级斗争的内容相对减少，摩根银行 、比尔·盖茨 、纽约证券交易所等内容进入教科书 。政治英雄让位给了经济英雄。该文被广泛转载 。
被严厉批评 ，被迫辞职
2006年10月 ，部分北京学者开始批评沪版历史教科书，甚至不惜上书中央 ，认为此书在“淡化意识形态 ”、 “在政治方向 、理论方向 、学术方向上都存在严重错误 ” 。2007年5月 ，上海市教委决定2007年9月入学的高一新生必须使用一套新的历史教科书。除苏智良外，原来的编写组成员均未能获批进入新的编写组 ，在这种情况下苏智良辞去高中历史教材主编职务。苏智良主编的历史教科书 ，很有可能是新中国教育史上最短命的教科书 。
余秋雨等人力挺
与网民激动的反对意见不同，学界普遍对新版教科书表示欢迎 。对于上海教科书引发的风波 ，余秋雨在一个公开场合演讲时批评教育部道：“在这个文化乱糟糟的时代 ，我们缺乏一种鲜明的文化态度和文化选择，这样就很难有明确的文化形象。不能为了求稳就不敢表达自己的态度 。就像前段日子上海改了历史教科书 ，是个很大的进步 。可是面对一些质疑声 ，我们为什么不大声亮出我们的观点呢？”
教育部基础教育历史课程标准研制组负责人、北京师大朱汉国也觉得将教科书问题“拔到政治点上来讲，跟意识形态扯上边，根本没有必要 ”。
朱学勤也认为用文明史来代替阶级斗争史 ，用社会生活的变化来代替王朝体系的演变 ，用文明来代替暴力，用千百万普通人生活的演变代替少数帝王将相的历史 ，这是非常大的进步 。他还表示 那种师生互动和学生参与的气氛 ，而不是自上而下的灌输和教条式的背诵法，所以他认为在教学方法上也有比较大的突破 。
著名学者 、复旦大学葛剑雄教授指出：上海推出新版高中历史教材曾引起争议 ，我认为上海的教材尽管有缺点 ，但它是一个很可贵的探索。当时的美国媒体称“用盖茨替代毛泽东 ”等报道是片面的，这个片面的报道被一些人作为理由 ，给上海方面施加压力 ，甚至扣上反动 、颠覆等帽子，虽然没有强令禁止 ，但最后这一版教科书还是停用了 。这是很可惜的 。上海版教材的可贵之处就是比较全面地解释了历史 ，基本观点还是有进步的，没有把历史仅仅看成是政治或阶级斗争，另外 ，编排的文字也不错 ，应该说更受学生的欢迎。有人用“教材编辑的时间太仓促”作为停用理由，这个很可笑 。大家要的是结果 ，如果不完善可以继续修订 ，编两三个月和编一个月又有神马关系呢？反过来看，我们有些编写得更仓促的读物都在用 ，这又作何解释？
苏智良教授主编的初中历史教科书 ，仍在上海市范围内使用 。
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