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英语课程的功能的新理念：“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质 ” 。
1、面向全体学生 ，注重素质教育
英语课程要面向全体学生 ，注重素质教育 。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 ，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力 ，提高人文素养，增强实践能力 ，培养创新精神。
2 、整体设计目标 ，体现灵活开放
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能 、语言知识、情感态度 、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力 。
3 、突出学生主体 ，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿 。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能 、磨砺意志 、活跃思维、展现个性 、发展心智和拓展视野的过程 。
4 、采用活动途径 ，倡导体验参与
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下 ，通过感知、体验 、实践 、参与和合作等方式 ，实现任务的目标，感受成功 。在学习过程中进行情感和策略调整 ，以形成积极的学习态度 ，促进语言实际运用能力的提高。
5、注重过程评价，促进学生发展
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成 。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力 。
扩展资料：
现代新理念英语课程涵盖了儿童 、少儿 、初中三个段的所有课程 ，完全按照国家《英语课程标准》编写 ，与学生的课堂学习内容相符相成，具有补差提高的双重功能 。
其教材研发机构——北京市现代教学研究所成立于1992年 ，是全国最早进行义务教育阶段课堂教材编撰及教师培训的机构之一。所编写的1～9年级英语教材 ，每年在学学生超过1400万 。研究所16年来在全国范围内义务进行教师培训达数千场，累计培训教师10多万人次 。
北京市现代教学研究所汇集了一流的英语教材编撰专家、一流的英语师资培训专家 、一流的文案设计人员及全国最顶尖的英语教育专家组成的顾问团体 ，使之成为中国最有影响力的英语教育品牌之一。 。
百度百科-现代新理念英语
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