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认真读完一本名著后 ，相信大家都积累了属于自己的读书感悟 ，是时候写一篇读后感好好记录一下了 。你想知道读后感怎么写吗？以下是我为大家收集的读《未解知识之谜》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。
读《未解知识之谜》有感1读完《未解知识之谜》 ，我觉得这本书特别适合儿童看 ，因为儿童在成长的过程中，可以开发智商 ，去想像那些问题 ，长大以后一定善于思考。
当我看到183页，有一篇文章名叫《升官题》 。
传说 ，唐代尚书杨损 ，廉洁奉公，认人为贤 。有一次 ，要在两名小吏中提升一人 ，主管提升的官员感到很难决断，便请示杨损。杨损认为作为一个小官员 ，不仅要有高尚的品德 ，还要有一定的文化水平。于是，他说：“一个官员应具备的一大技能是速算，让我出题来考考他们 ，谁算得快就提升谁 。 ”杨损出了一道题：“有人在林中散步 ，无意中听到几个强盗在商讨如何分赃 。他们说如果每人分六匹布，则余五匹；每人分七匹布 ，则缺少八匹。试问共有几个强盗几匹布？ ”两个小吏听过题目后 ，便用筹算解联立一次方程组 。后来，先得出正确结果的小吏果真升了官 ，大家心服口服 。
小吏果真这样算的：《九章算术》第8章的第一题为：“今有上禾三秉 ，中禾二秉，下禾一秉 ，实三十九斗；让禾二秉 ，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉 ，中禾二秉 ，下禾三秉，实三十九斗。问上中下禾实一秉各几何？
“禾”指黍米，一“秉 ”即一捆 ，“上禾三秉 ，中禾二秉，下禾一秉 ，实三十九斗 ”就是说：三捆上等黍米 ，两捆中等黍米，一捆下等黍米 ，一共可打出黍米谷39斗 。
我觉得这本书 ，能满足青少年的好奇心和求知欲，从而拓展了青少年思维空间和想象力 。
读《未解知识之谜》有感2念完《未解知识之谜》 ，我认为这本书非常合适少年儿童看 ，由于少年儿童在成长的过程中，能够开发设计智力 ，去想象这些难题 ，长大后一定善于思考。
当我们见到183页，有一篇文章全名是《升官题》 。
传说故事，唐朝尚书杨损 ，廉洁奉公 ，认人为因素贤 。有一次，要在两位小吏中提高一人 ，负责人提高的官员觉得难以决断 ，便请示杨损。杨损觉得做为一个小官员，不但要有崇高的.品行 ，也要有一定的文化水平 。因此 ，他说道：一个官员应具有的一大专业技能是速算，要我出卷来考考她们 ，谁算得快就提高谁 。杨损出了一道题：有些人在林中散散步 ，不经意中听见好多个强盗在商议怎样分赃。有人说假如每个人分六匹布，则余五匹；每个人分七匹布 ，则缺乏八匹。借问现有好多个强盗几匹布？2个小吏听过题型后 ，便用筹算解联立一次方程组 。之后，先得到恰当结果的小吏果然升了官，大伙儿心服口服 。
小吏果真那般算的：《九章算术》第八章的第一名为：今有上禾三秉 ，中禾二秉 ，下禾一秉，实三十九斗；让禾二秉 ，下禾一秉 ，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉 ，下禾三秉 ，实三十九斗。问上中下禾实一秉各几何图形？
禾指黍米，一秉即一捆 ，上禾三秉 ，中禾二秉，下禾一秉 ，实三十九斗便是：三捆上等黍米 ，两捆中等偏上黍米，一捆下等黍米，一共可搞出黍米谷39斗 。
我认为这本书 ，能考虑青少年儿童的求知欲和好奇心 ，进而扩展了青少年儿童思维空间和想像力 。
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