幼儿园大班课程教案

网上有关“幼儿园大班课程教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班课程教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班课程教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班课程教案 篇1

　活动目标:

　1、 了解换牙是一种正常现象，不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。

　2、 学习刷牙的正确步骤，养成刷牙的好习惯，知道如何保护牙齿。

　3、 学习关注自己的身体变化，感受到成长的喜悦。]

　活动准备：

　教学挂图：换牙的过程

　牙刷及牙齿模型。

　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼儿用书

　活动过程：

　1、 教师讲述故事，导入课题。

　2、 鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。

　（1）换牙时你们心里害怕吗，为什么，没有换牙的小朋友，你想换牙吗，为什么。

　（2）人为什么要换牙，换牙好不好，老师小结。

　3、 出示教学挂图，教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。

　（1） 教师引导幼儿说说自己的换牙过程。

　（2） 结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。

　4、 共同学习正确的刷牙方法。

　（1） 我们应该怎样保护牙齿，恒牙长得时候，小朋友千万不要用舌头添，摇，那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。

　（2） 你们平时是怎样刷牙的，正确的刷牙方法是怎样的。

　（3） 出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解

　5、 巩固经验，鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。

　请小朋友用正确的方法刷牙。小结：要保护牙齿，我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正确 的方法认真的刷牙齿才能更健康。

　反思：进入大班后，幼儿出现换牙的情况，他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标，符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。

　首先以故事引出话题，发起讨论，鼓励幼儿大胆进行台了，并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙，喜欢刷牙，养成良好的卫生习惯，促进幼儿关心自己的身体变化，感受到成长的喜悦。

幼儿园大班课程教案 篇2

　活动目标：

　1、通过游戏掌握正确的游戏方法

　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

　3、能够听口令活动，有规则意识。

　活动准备：

　1、各种树叶若干。

　2、长绳两根、人手一本书。

　活动过程：

　一、热身游戏

　1、说说我的叶子。

　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。

　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

　2、我的叶子先落地

　3、总结：为什么叶子落地有先后？

　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

　二、树叶运动会

　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

　2、说游戏规则

　3、幼儿第一次游戏

　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

　三、谁是“叶子王”

　1、说规则

　2、幼儿比赛扇树叶

　3、教师示范简单有效果的方法。

　4、幼儿再次比赛

　四、活动结束

　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

　教学评析:大班健康活动《我能够》

　大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

　1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

　2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

幼儿园大班课程教案 篇3

　活动设计: 我有一对翅膀

　[活动目标]

　1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。

　2、培养幼儿创新意识与动手能力。

　3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

　[活动准备]

　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

　2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

　[活动过程]

　一、欣赏录像,激发创作欲望。

　师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像)

　1、她们用什么飞?(翅膀)

　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想)

　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云)

　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓)

　二、制作翅膀

　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧!

　三、安装翅膀

　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的.小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住)

　2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。

　材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。

　(提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)

　四、体验飞翔

　现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧!

　延伸:分享体验

　来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?

幼儿园大班课程教案 篇4

　活动目标：

　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　活动准备：

　1、两个“征友启事”的范例

　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　活动过程：

　1、 游戏“找朋友”

　1）、 教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　2）、 提问：刚才我们玩的是什么游戏？

　每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　2、 比较两个征友启事的不同

　（一）理解第一个征友启事

　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　3、 教师和幼儿共同阅读。

　提问：征友启事中的“征友”是什么意思？

　小牛犊想要找什么样的朋友？

　4、 听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）

　提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？

　为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　（二）理解第二张征友启事

　教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。

　提问：两张征友启事有什么不同？

　这回能找到朋友吗？为什么？

　1）、理解故事内容

　1、 教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　2、 教师巡回指导，帮助个别幼儿指读。

　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？

　都有谁愿意做它的朋友？

　谁能陪它做什么？

　2） 讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。

　3） 游戏“征友”

　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。

　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、

幼儿园大班课程教案 篇5

　目标

　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

　2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

　准备

　1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

　2.自制：欣欣设计室标志，简单的场景布置。

　过程

　一、欣欣标志设计室开张了。

　――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!

　――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?

　(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

　二、设计方案。

　――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。

　――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

　――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。

　――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。

　――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。

　建议

　1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。

　2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园大班课程教案 篇6

　一、活动目标

　1、通过观察，理解故事中人物所表达的情感。

　2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

　3、感受“爱”与“被爱”的情感。

　二、活动准备

　1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。

　2、情感路线图一张。

　3、卡纸“爱心”若干。

　三、活动过程

　1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

　师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

　师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）

　师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

　2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。

　（1） 阅读故事P1—P3

　师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）

　（2） 阅读故事P4—P7

　师：“小熊找到了谁给它的爱？” （补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

　（3） 阅读故事P8—P10

　师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。” 继续欣赏故事。

　师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）

　师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

　（4） 阅读故事P11—P12

　师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

　师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？” （心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）

　（5） 阅读故事P13—P15

　师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）

　师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

　3、小结，分析情感路线图。

　看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满上的“大洞”）

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园大班课程教案 篇7

　活动目标：

　能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

　活动准备：

　1、录音机

　2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）

　3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）

　活动过程：

　一、熟悉故事角色：

　小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）

　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？

　二、了解故事脉络：

　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）

　提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？

　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）

　提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？

　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）

　提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？

　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿 倾听）

　提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？

　三、幼儿创编故事：

　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）

　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？

　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。

幼儿园大班课程教案 篇8

　活动目标

　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　活动准备

　1.：蝴蝶24，剪刀。

　2.长方形，正方形纸若干。

　活动过程

　一、理解对称概念，初步感受对称美。

　1.出示：蝴蝶，感知理解对称。

　教师：今天老师带来一些给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。）

　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

　3.教师出示一张，演示图形对折。

　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”——出示字卡"重合

　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　4.观察生活中的实物，感受对称美

　（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　（平衡感、整齐、美观）

　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。

　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？

　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　1.出示作品（眼镜）

　教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？

　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　四、结束。

　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

幼儿园大班课程教案 篇9

　活动目标：

　1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。

　2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。

　活动准备：

　1. 关于四大发明的视频、、资料。

　2.挂图：四大发明。

　活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。

　活动过程：

　一、 介绍中国的四大发明。

　1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。

　你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。

　二、幼儿探索了解中国的四大发明。

　1.幼儿操作，寻找四大发明的师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。

　师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）

　2.利用，进一步介绍四大发明

　（1）介绍造纸（出示）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。

　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

　（2）介绍印刷术（出示）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕N发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！

　（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

　（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

　我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）

　3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

　师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

　你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

幼儿园大班教案《运球》

幼儿园的小、中、大班的教学内容和重点会有所不同，以下是一些可能的教学内容和重点：

小班（幼儿园托儿所阶段）：

基本生活技能：学习如何自己穿衣服、洗手、上厕所、吃饭等基本生活技能，培养良好的生活习惯。

语言表达能力：通过听故事、唱歌、模仿表演等方式，培养孩子的语言表达能力，提高语言能力和沟通能力。

社交能力：通过与其他孩子玩耍和交流，学习如何与他人相处，培养孩子的社交能力和合作精神。

认知能力：通过玩具、游戏、手工制作等方式，培养孩子的认知能力和思维能力，提高注意力和记忆力。

艺术表现能力：通过音乐、舞蹈、绘画等方式，培养孩子的艺术表现能力，提高创造力和想象力。

中班（幼儿园初级阶段）：

学习能力：学习认字、认数字、认颜色、认形状等基本学习能力，为日后学习打下基础。

科学探索能力：通过观察和实验，学习观察和发现事物的发展规律和特点，培养科学探索能力和好奇心。

社交能力：通过参加团体活动和游戏，学习与他人合作、分享、协商等社交技能，培养良好的人际关系。

自我管理能力：学习自我管理的基本技能，如管理时间、完成任务、遵守规则等，培养良好的自我管理能力。

艺术表现能力：通过音乐、舞蹈、绘画等方式，培养孩子的艺术表现能力，提高创造力和想象力。

大班（幼儿园高级阶段）：

学习能力：继续学习认字、认数字、认形状等基本学习能力，提高学习能力和学习主动性。

科学探索能力：通过观察和实验，继续学习观察和发现事物的发展规律和特点，培养科学探索能力和好奇心。

社交能力：通过参加团体活动和游戏，学习解决冲突和问题，提高社交技能和人际关系处理能力。

自我管理能力：继续学习自我管理的基本技能，如管理时间、完成任务、遵守规则等，培养良好的自我管理能力。

独立思考能力：通过提问、思考和讨论等方式，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。

文化素养和兴趣爱好：通过了解和体验不同的文化活动和艺术形式，培养孩子的文化素养和兴趣爱好，如参观博物馆、了解历史、参与音乐表演等。

需要注意的是，每个幼儿园的具体教学内容和重点可能会有所不同，可以根据幼儿园的特点和当地教育政策进行适当调整。同时，家长也应该根据孩子的兴趣和需求，与幼儿园合作共同制定适合孩子发展的教育计划。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《运球》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《运球》1

　活动目标：

　1、学习运球走的正确方法。

　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

　3、激发幼儿的竞争意识。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、提高动作的协调性与灵敏性。

　活动准备：

　篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。

　活动过程：

　一、热身活动

　1、边念儿歌边复习拍球

　2、总结拍球的正确方法。

　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

　B、手的姿势准确，五指张开

　二、学习直线运球走。

　1、自由练习。

　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。

　3、教师示范动作，并讲解动作要领。

　4、再次练习，教师个别指导。

　5、分组竞赛，进行评价。

　6、学习转弯运球走。

　7、自由练习。

　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

　9、教师示范动作，并讲解动作要领。

　10、再次练习，教师个别指导。

　11、分组竞赛，进行评价。

　三、放松活动。

　活动反思：

　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。

　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

幼儿园大班教案《运球》2

　活动目标：

　1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。（重点）

　2、能积极探索有效的合作运球的方法。（难点）

　3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。

　活动准备：

　1、5 号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。

　2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

　活动过程：

　1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

　（1）引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟妈妈活动一下吧。

　带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

　（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

　引导语：小螃蟹是怎样走路的，侧走要注意什么？（脚尖冲前，身体左右移动）

　2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

　（1）引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们愿意帮助奶奶吗？可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球，所以需要两人一组合作运沙球，手还不能碰到沙球，想想可以怎样运？

　（2）请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

　要求：手不能碰球，要侧身夹球走。（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）

　（3）幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。

　（4）请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

　胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

　背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。

　其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

　（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

　教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

　3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

　（1）引导语：天快黑了，我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧，比比哪组运的快。

　（2）介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球，哪组获胜。游戏过程中要侧身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

　（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的规则意识。

　小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以出发。

　第二遍游戏（拉手背夹球侧行）：重点提示巩固动作要求。

　小结：两人要将球夹紧侧身走，步伐速度一致。

　第三遍游戏（增加两个跨栏，其他有挑战性的运球方法）：提高游戏难度。

　引导语：沙滩上多了两个小沙坡，这次还能顺利通过吗？请两人商量一个有挑战性的方法运球。

　小结：通过小螃蟹们的团结协作，不怕困难顺利完成了挑战！

　4、创设“分享西瓜”的情境，伴随音乐放松身体各部位。

　引导语：螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮忙，送给我们一个大西瓜，我们一起切开品尝分享吧。

　抱来西瓜（手抱圆左右摇摆），切西瓜（上下摆动手臂），吃西瓜（坐在地上摆动腿），吃饱了很开心（拍拍肚子，拍拍身体各部位）。

　课后反思：

　此次活动主要是幼儿通过动作练习，能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务，发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中，让幼儿感受侧身走的方向，并了解其动作要领，很好的解决了侧走方向的问题。其次，将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中，通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习，幼儿能在游戏的竞争氛围里，灵活的'、协调的掌握新的动作要求。再次，教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法，遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作。

　在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范，有教师的演示，也把更多的机会留给孩子，让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。

　不足之处：在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了掉球或行走方向的问题，教师应细心发现并及时给予孩子帮助；大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，

　出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到，需要在以后的活动中的不断渗透提醒，帮助幼儿逐渐建立良好的规则意识。

幼儿园大班教案《运球》3

　游戏名称：运球接力赛

　 游戏目标

　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　2、体验团队合作成功的快乐。

　 游戏准备

　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　 游戏过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操。

　二、游戏《占绳圈》。

　1、介绍绳圈。

　2、游戏《占绳圈》

　三、游戏《走绳圈》

　(一)学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　5、六人一组合作走绳圈。

　(二)直线走绳圈。

　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏。

　(三)平衡木走绳圈。

　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　四、开火车，离开游戏场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

幼儿园大班教案《运球》4

　活动目标

　1、学会和同伴协调地活动。

　2、和同伴合作完成运球任务。

　3、体验合作完成任务的快乐。

　活动准备

　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

　活动过程

　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

　2、幼儿进行运球活动。

　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

　3、幼儿再次进行运球活动。

　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

　4、运球竞赛。

　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

　（3）个别幼儿表述合作的方法。

　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

　活动反思

　在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。

　整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

　同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：

　1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

　2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。

　3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

　4.语言组织不够好，不精炼，不明确。

　总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

幼儿园大班教案《运球》5

　活动目标：

　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

　2、提高幼儿的手眼协调能力。

　3、培养幼儿的团结合作意识。

　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　活动准备：

　皮球若干

　活动过程：

　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

　活动指导：

　1、注意运球的力度，把球控制在身边。

　2、注意交接球的准确性。

　3、比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

　4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

　活动结束：

　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　活动反思：

　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园大班教案《运球》6

活动目标

　通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　体验团队合作成功的快乐。

活动准备

　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

活动过程

　一、热身运动。

　跟音乐两人一组做绳操。

　二、游戏《占绳圈》。

　介绍绳圈。

　游戏《占绳圈》

　三、游戏《走绳圈》

　（一）学习走绳圈。

　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前

　滚。

　幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　六人一组合作走绳圈。

　（二）直线走绳圈。

　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　2、幼儿进行游戏。

　（三）平衡木走绳圈。

　介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　四、开火车，离开活动场地。

　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

幼儿园大班教案《运球》7

　 活动目标：

　1、两人协调一致地夹球侧身行进。

　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　4、初步了解健康的小常识

　 活动准备：

　1、大小一样的球若干。

　2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

　 活动过程：

　1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

　2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。

　（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

　（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

　3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

　（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）

　（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。

　（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。

　（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。

　（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

　4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　 活动反思：

　篮球运动，一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上，可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。

　在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是xx好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。

　本课我采用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。

幼儿园大班教案《运球》8

　 活动目标：

　通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。

　增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。

　材料准备：

　布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

活动设计：

　将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。

　讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

　“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

　请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

　五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

　其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。

幼儿园大班教案《运球》9

　活动目标：

　学会与其他幼儿相互协作游戏。

　提高幼儿的手眼协调能力。

　培养幼儿的团结合作意识。

　 活动准备： 皮球若干

活动过程：

　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。

　游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

　活动指导：

　注意运球的力度，把球控制在身边。

　注意交接球的准确性。

　比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

　运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动结束：

　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。

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